El CNL de Barcelona participa en la VI Jornada sobre l’ensenyament de català com a llengua addicional
CNL de Barcelona
Presentem experiències sobre diversitat a l'aula, avaluació i gramàtica
Aquest dissabte 17 d'octubre el CNL de Barcelona ha participat en la VI Jornada sobre l'ensenyament de català com a llengua addicional, celebrada a l'Escola Oficial d'Idiomes Barcelona-Drassanes. Organitzada per l'Equip ICE-UAB El català a l'ensenyament i la Societat d'Ensenyament i Recerca del Català com a Llengua Estrangera (SERCLE), la jornada ha reunit professionals vinculats a l'ensenyament del català a persones adultes i en contextos multilingües.
Les ponències dels tècnics de normalització lingüística del CNL de Barcelona han abordat tres àmbits de la pràctica docent: la diversitat a l'aula, l'avaluació de l'expressió oral i el tractament de la gramàtica en l'aprenentatge de la llengua.
La diversitat a l'aula com a oportunitat d'aprenentatge
Pau Villegas ha presentat el projecte de recerca del curs 2025-2026 La diversitat a l'aula com a oportunitat d'aprenentatge i cohesió lingüística, desenvolupat en el marc de la Recerca Acció Col·laborativa (RAC) i de la Metodologia Comunicativa Competencial (MCC).
L'experiència que ha presentat, en la qual van participar les delegacions de Gràcia, Sarrià-Sant Gervasi i Sant Andreu, explora les estratègies per treballar la diversitat lingüística, cultural i social dels grups classe com a recurs pedagògic. La proposta pràctica, titulada Tres, dos, u, s'aixeca el teló!, consisteix a preparar i representar escenes teatrals basades en situacions comunicatives quotidianes, mitjançant el treball cooperatiu en grups heterogenis.
L'alumnat participa en l'avaluació de l'expressió oral
Pau Serraviñals, juntament amb Esther Saborido, ha presentat Quan els aprenents construeixen els criteris d'avaluació: una experiència de coelaboració de rúbriques per a l'expressió oral.
La proposta, desenvolupada al Centre de Normalització Lingüística de Sabadell, es basa en l'elaboració conjunta d'una rúbrica d'avaluació amb alumnes d'un curs Elemental 2 (B1). En el marc d'una seqüència didàctica, que culmina amb un debat sobre el turisme a Barcelona, l'alumnat ha participat en la definició dels criteris per planificar i avaluar les intervencions orals, així com en la coavaluació dels companys.
.jpg)
La gramàtica en l'aprenentatge del català
En el taller La gramàtica a l'aula: què (i què no), com, per què, per a què, la Gemma Pimenta ha reflexionat sobre el lloc que ha d'ocupar la gramàtica a l'aula i sobre com es pot vincular l'explicació de les estructures gramaticals amb l'aprenentatge i l'ús de la llengua.
La sessió ha plantejat en quins casos convé explicar els continguts gramaticals de manera explícita i en quins altres es pot prescindir d'aquesta explicació, amb exemples i propostes didàctiques orientades a afavorir l'ús del català.
.jpg)
Les tres aportacions han permès compartir experiències de treball a l'aula i reflexionar sobre diferents enfocaments metodològics en l'ensenyament del català com a llengua addicional.
Podeu consultar el programa i la informació de la jornada al web de la VI Jornada sobre l'ensenyament de català com a llengua addicional.