CNL Lectura individual en grup al parc de Can Mercader
Cursos de català, De la competència a l'ús
L'alumnat del curs Intermedi 3 de l'SLC de Cornellà fa una sortida lectora
El dilluns 11 de maig, el grup del curs Intermedi 3 (B2) del Servei Local de Català (SLC) de Cornellà de Llobregat va dur a terme una sortida en horari lectiu vinculada al treball de la lectura. Prèviament, a l'aula, els alumnes havien estat treballant la lectura en veu alta a partir del llibre L'home que es va perdre, de Francesc Trabal. A l'inici de cada sessió, durant els primers quinze minuts de classe, l'alumnat llegia un fragment de l'obra i, tot seguit, es comentava grupalment el que havien llegit per afavorir la comprensió i la reflexió compartida.
La sortida va començar al punt de trobada, la biblioteca Sant Ildefons. La professora va portar una selecció de llibres que havia agafat prèviament de la biblioteca del Servei Local de Català. Després, el grup es va desplaçar al Parc de Can Mercader. Allà, la professora va explicar breument el tema dels llibres seleccionats i cada alumne en va triar un.
Un cop asseguts al parc, els participants van dedicar vint-i-cinc minuts a la lectura silenciosa, tots junts però cadascú amb el seu llibre. En acabar, es va obrir un espai de conversa en què cada alumne va explicar de què tractava el llibre, quins personatges hi apareixien, quina trama s'intuïa en aquesta primera lectura i quina valoració en feia.
Aquesta activitat és fruit d'un procés de treball amb el mateix grup al llarg dels tres trimestres, de tot el curs escolar. El grup va començar al setembre, amb el curs d’Intermedi 1, va continuar amb l'Intermedi 2 i ara es troba immers de ple en l'Intermedi 3, que finalitza amb la prova final homologada per accedir al certificat de coneixements de català de nivell intermedi (B2). Durant aquests mesos, hi ha hagut alguna baixa i alguna nova incorporació a cada període trimestral d'inscripcions, tot i que el gruix de la classe s'hi ha mantingut.
L'activitat es va acabar amb una valoració conjunta, molt positiva, tant pel fet de compartir lectures com per l'oportunitat de practicar la llengua en un entorn diferent de l'aula. Aquesta experiència reforça la importància de la lectura com a recurs d'aprenentatge i cohesió dins del grup.
